Integrarea scolii noastre in Programul International “Eco-Scoala”aduce multe beneficii acesteia:


-promovarea educatiei ecologice in scoala;
-copiii vor primi o educatie atenta pentru protectia mediului inconjurator, care inseamna beneficii maxime pentru noi si pentru generatiile urmatoare;
-cuprinderea elevilor intr-un program de educatie pentru mediu;
-incurajarea elevilor pentru educatie estetica;
-realizarea unui mediu sanatos pentru munca si instruire;
-integrarea scolii intr-o comunitate mai larga (familie, cartier, sector, oras);
-legaturi cu alte scoli din Romania si Europa;
-formarea unui comportament ecologic si a responsabilitatii elevilor fata de mediul inconjurator;
-li se insufla copiilor grija pentru padure si pentru celelalte forme de viata din padure;
-in scoala, se va mentine mai usor curatenia claselor, prin instruirea unor echipe care sa colecteze in recipiente speciale toate hartiile;
-se incurajeaza munca in echipa a elevilor;
-se dezvolta spiritual civic;
-se creeaza posibilitatea de a face economii financiare;
-se vor finanta anumite actiuni ale elevilor din sumele incasate prin vanzarea maculaturii;
-se vor realiza completarea educatiei elevilor si organizarea timpului lor liber prin implicarea in actiuni legate de acest program;
-se vor obtine materiale curriculare si idei pentru introducerea unor proiecte si evenimente in viata scolii pentru revitalizarea acesteia;
-se creeaza oportunitatea de a ajuta la dezvoltarea capacitatii elevilor de a lua decizii;

    Pentru a depasi impasul educational al conceptiei prin care persoana individuala este lipsita de importanta in fata problemelor grave ale mediului inconjurator, li se pot imprima copiilor entuziasmul si cooperarea pornind de la activitatile locale accesibile lor. Doua dintre acestea le constituie gestionarea deseurilor si buna administrare a apei.

    Realizarea unui mediu sanatos pentru munca si instruire.

    Recunoasterea de catre elevi a problemelor de mediu si implicarea in solutionarea acestora.

    Implicarea elevilor in procesul de luare a deciziilor si crearea posibilitatii de a actiona la orice nivel.

    Informarea si sensibilizarea elevilor in scopul protejarii mediului.
   
    Instruirea in scopul mentinerii curateniei in scoala si spatiile publice.

    Participarea la Concursul National de valorificare a maculaturii.
                    

Actiunile vor fi monitorizate de profesorul coordonator Carstea Mariana, doi elevi coordonatori precum si de reprezentantii parintilor.
 
Evaluarea financiara se va face de catre profesorul coordonator, de cei doi elevi coordonatori si de reprezentanti ai parintilor.

Activitatea elevilor este urmarita de invatatori si de profesorii diriginti.


Se are in vedere monitorizarea realizata de reprezentantii Centrului Carpato-Danubian de GeoEcologie.

Se va acorda o atentie deosebita succesului actiunilor pe care le desfasoara elevii pentru ca acestia sa fie incurajati si sa-si propuna noi obiective

Se va realize o evidenta a implicarii elevilor in monitorizarea actiunilor.

Evaluarea finala:
    Evaluarea este un proces care se desfasoara pe tot parcursul proiectului si care scoate in evidenta rezultatele obtinute dupa fiecare etapa importanta a acestuia.
    Evaluarea finala consta intr-un raport de continut pe care coordonatorii il vor face pentru a justifica esenta proiectului. Raportul de continut va cuprinde:
-modalitati concrete de realizare a proiectului;
-eficacitatea sistemelor de comunicare in timpul derularii proiectului;
-calitatea si modalitatile in care a fost organizata munca;
-adecvarea obiectivelor propuse la nevoile reale ale scolii si elevilor;
-gradul de realizare a obiectivelor propuse;
-impactul asupra elevilor si institutiei;
-activitati pe termen lung.

    Aspectele referitoare la mediul inconjurator sunt studiate in clasa la toate disciplinele si creeaza oportunitati de a creste influenta pe care o au problemele de mediu cuprinse in curriculum asupra vietii scolii.
    La orele de curs se realizeaza in permanenta referiri la mediul inconjurator. Planificarile profesorilor includ o mare varietate de subiecte care reflecta problemele de mediu.
    Educatia pentru mediu inseamna educatie pentru o dezvoltare durabila.

    Obiectivele acesteia se refera la urmatoarele aspecte:
-elevii trebuie sa cunoasca importanta calitatii mediului pentru viata;
-sa cunoasca relatiile dintre om si mediu, independenta dintre mediu si dezvoltare;
-sa-si formeze o atitudie de respect fata de mediu;
-sa-si dezvolte comportamente responsabile.

    Tematica orelor educative include educatie elevilor pentru protectia naturii si atragerea atentiei asupra pericolului ce decurge din nerespectarea normelor ecologice.
    La orele de geografie se realizeaza analiza sintetica si regionala a mediului inconjurator, a modului in care se reflecta in intensitatea actiunii transformatoare a omului si domeniile degradarii mediului. Elevii invata mai ales cum sa salveze mediul si cum sa aprecieze gradul sau de degradare.
    La orele de tehnologie se realizeaza actiuni de ingrijire a spatiului verde din cadrul scolii si din afara acesteia.
    La orele de matematica se pot calcula procentajele de reciclare si se pot realize scheme cu toti elevii si profesorii implicati.
    La orele de chimie se pot face calcule legate de categoriile de deseuri colectate.
    La orele de fizica se poate face cantarirea deseurilor care au fost colectate.
    La orele de limba romana se pot realiza eseuri legate de mediul inconjurator, in general si despre padure, in special.
    La orele de curs se realizeaza in permanenta referiri la mediul inconjurator si se are in vedere stimularea cercetarilor individuale si colective ale elevilor asupra mediului.
   

a. Coordonatorul programului: Profesor CARSTEA MARIANA-profesor de geografie

-implica intregul comitet in actiunile propuse;
-realizeaza proiectul impreuna cu elevii;
-realizeaza planul financiar;
-inscrie scoala in concursul national de valorificare a deseurilo;
-achita contributia catre Centrul Carpato-Danubian de Geoecologie;
-urmareste desfasurarea intregii activitati;
-defineste responsabilitatile elevilor si ii face sa observe ca ideile lor sunt luate in seama;
-organizeaza intalniri cu reprezentanti ai departamentelor de protectie a mediului de la nivelul Primariei Generale si al Sectorului;
-coordoneaza actiuni de recompensare a elevilor care se implica in mod activ in activitati de protectie a mediului;
-asigura continuitatea programului prin realizarea noii documentatii;


b.Cadrele didactice:

-vegheaza comportamentul elevilor si le asigura asistenta daca se ivesc probleme de ordin personal sau legate de proiect;
-se asigura ca elevii au inteles bine ceea ce au de facut si isi indeplinesc sarcinile incredintate;
-organizeaza drumetii in parcuri;
-organizeaza intreceri la nivelul clasei legate de program;
-urmaresc derularea programului in ansamblu si a planului de activitati pentru care si-au asumat responsabilitati;
-indruma elevii in actiunile inscrise in programul activitatilor la nivelul unitatii scolare;
-se implica in educatia ce trebuie facuta elevilor pentru protectia mediului;
-promoveaza educatia ecologica in scoala;
-contribuie la realizarea unui mediu sanatos pentru munca si instruire;
-organizeaza dezbateri pe problemele mediului in general si ale clasei si scolii in particular;
-organizeaza patrule ecologice formate din elevi apartinand tuturor claselor pentru observarea modului in care se pastreaza curatenia;
-realizeaza actiunea de cunoastere a oraselor si a imprejurimilor, de protectie a speciilor ocrotite;


c. Elevii:
-la nivelul intregii scoli sunt implicate:
-toti membrii Consiliului reprezentativ al elevilor in luarea deciziilor;
-toti elevii scolii in diferitele activitati propuse;
-in general, se lasa libera initiative elevilor, pentru a fi incurajate ideile acestora;
-elaboreaza diferite materiale pe calculator;
Elevii (organizati in grupe):
-asigura punerea in practica a programului;
-adapteaza programul in functie de evenimentele survenite neasteptat;
-evalueaza munca grupurilor;
-asigura comunicarea cu ceilalti din institutie si cu parintii;
-realizeaza campania de colectare a maculaturii prin:
-anunt la statia de difuziune a scolii;
-propaganda in clase;
-afisarea de materiale promotionale;
-intocmesc grafice ale activitatilor de colectare a maculaturii;
-colecteaza, cantaresc hartia;
-afiseaza postere, desene, grafice;
-cauta solutii simple pentru rezolvarea problemelor la nivelul clasei si a scolii;
-deseneaza afise, postere de atentionare a celor care nu pastreaza curatenia;
-participa afectiv si efectiv la actiunile propuse de comitet;

d. Parintii:
-aduc sugestii pentru activitatile desfasurate in scoala;
-se implica in activitati de curatenie, igienizare si dotare a claselor;
-ajuta la colectarea, valorificarea si la transportul maculaturii;
-sprijina elevii in activitatile lor;

e.Autoritatile;
-participa la dezbateri cu elevii pe teme legate de protectia mediului;

f. Reprezentantii administratiei scolii:
-ajuta la colectarea, cantarirea si valorificarea hartiei;
-urmaresc derularea programului;
-se implica in realizarea unui mediu sanatos pentru munca si instruire, prin realizarea si mentinerea igienei in unitatea de invatamant;

    Comunitatea locala scolara a fost  informata direct de profesorul coordonator, doamna Mariana Carstea , in toate consiliile profesorale, prin statia de difuziune a scolii si prin prezenta in clase a grupurilor de elevi care fac parte din Comitetul Eco-Scoala, precum si prin difuzarea de materiale in fiecare clasa.

    Comunitatea locala(Primaria ) a fost informata prin scrisori deschise adresate de catre elevi Primarului Sectorului 2 si Consilierilor Locali.
    Am fost primiti cu o deosebita omenie si caldura  de catre doamnele ARSENE MARIA – sef serviciu relatii publice si TANASESCU DAIANA – sef la departamentul de mediu.

    In toate sedintele cu parintii s-au facut informari referitoare la proiectul Eco-Scoala.

Declaratii ale Comitetului Eco-Scoala

    SCOALA NOASTRA CA O FLOARE.
    FIECARE ZI SA REPREZINTE UN GAND BUN PENTRU MEDIU.
    CU MARE ATENTIE SA ARUNC HARTIA LA COS .
    NU GASESC UN COS-PUN HARTIA IN GHIOZDAN.
    SUFLET CURAT-COPIL CURAT.
    NICI O ZI FARA A ADUNA MACULATURA.
    VALORIFICAM HARTIA PENTRU A SALVA PADUREA.
    IN JURUL NOSTRU TOTUL SA FIE CURAT.
    SUNTEM CURATI SI NE PLACE CURATENIA.
    NU VREAU SA ZICA LUMEA “UITE-L PE MURDAREL”.
    CLASA NOASTRA CA O FLOARE.
    SUFLET CURAT, LOC CURAT.
    VA RUGAM, PASTRATI CURATENIA. DACA NU, VA OBLIGAM.

    Rezultatele vor fi ale elevilor participanti, in primul rand. Ele oglindesc straduinta si motivatia copiilor de a realize ceva cu propriile lor forte.
    In planul de actiuni ne propunem realizarea unor activitati cu finalizare imediata, dar si pe termen indelungat.
Astfel, realizarea curateniei la sfarsitul orelor de curs, realizarea curateniei gradinii si a curtii scolii, ingrijirea spatiului verde din incinta unitatii de invatamant, le creeaza copiilor deprinderea de a pastra ordinea si curatenia.
    Finalitatea se va vedea in cadrul concursului “Clasa noastra ca o floare”. Daca vom gasi in final un numar mare de clase amenajate cat mai estetic, cu plante verzi, bine ingrijite, cu aspectul curat al mobilierului, inseamna ca programul si-a atins telul:promovarea educatiei ecologice si estetice in scoala, crearea responsabilitatilor elevilor fata de mediul apropiat lor.
    In ceea ce priveste colectarea maculaturii si valorificarea acesteia, daca planul financiar initial va fi infaptuit si vom obtine sume suplimentare vom putea sa consideram ca scopul a fost atins; ne intereseaza si banii, dar mai ales actiunea in sine, caci, vom putea indeplini visul Comitetului nostru: arborarea Steagului Verde in Scoala nr. 30 “Grigorie Ghica Voievod”.
    Ne-am propus sa castigam si marele premiu al concursului “Valorificand hartia, salvam padurea si sanatatea noastra”.
    Avem incredere ca vom realiza  o munca in echipa, care va asigura succesul unuia dintre obiectivele programului: dezvoltarea spiritului civic si incurajarea muncii in echipa.
    Plantarea de puieti in curtea scolii va dovedi ca, asemenea dictonului “Pentru a fi OM, sadeste un POM”, copiii iubesc natura si o respecta, ca se pregatesc pentru viata cunoscand natura.