ANIMUS - Asociaţia de formare a animatorilor socio-culturali pentru centre de vacanţă
si de loisir - s-a înfiintat in 1991 cu accordul Ministerului Învaţamântului- în
parteneriat cu CEMEA –Franta. În 1994-se afiliază la Federaţia Internaţională a
Centrului de antrenament pentru Educaţie prin Metode Active- FICEMEA- Federaţie
cu statut participativ la Consilul Europei. În august 2003 Asociaţia Animus este
aleasă în Consiliul de Administratie al Federaţiei pentru 4 ani.
ANIMUS este o asociaţie de tineri pentru tineri care urmăreşte formarea responsabilităţii
civice în comunitate, prin metodele educaţiei active. ANIMUS este o mişcare socială
dinamică de voluntari, care propune deschiderea instituţiilor educative formale
şi non formale spre comunitatea locală, prin crearea unei reţele de partenariate
instituţionale şi individuale care pot contribui la schimbarea mentalităţii în cartierele
defavorizate social, pentru o educaţie în favoarea cetăţeniei democratice.
ANIMUS - se procupă de asemenea şi de educaţia părinţilor, în vederea sensibilizării
acestora pentru respectarea drepturilor copiilor, cât şi pentru responsabilitatea
lor în formarea viitorilor cetăţeni mondiali, dar şi necesitatea de a asigura un
climat sănătos în familie, indispensabil pentru dezvoltarea personalităţii copilului.
PILONII EDUCATIEI
- Să înveţi săcunoşti
- Să înveţi săacţionezi
- Să înveţi sătrăieşti cu ceilalţi
- Să înveţi să fii
- Să înveţi să devii
Participare la proiecte
- Stage de formation d’animateurs europeens -Fossato Di Vico – Italia
- Formation d’animateurs pour les centres de vacances – projet franco-roumain –
ANIMUS - Pep80 – Antts – Afar - Poiana Pinului – Roumanie
-PROJET SOCRATES G2 –“Prévention de la violence et de l’exclusion sociale des jeunnes
Bucarest” – TORINO
- Forum européen - “Le droit aux vacances pour les jeunes européens” – Paris –
- Socrates G2 - ”Stratégies de cohésion sociael dans la communauté” – Stage préparatoire
pour Forum Mondial – Florence
- Forum mondial – DUNKERQUE – France - ”Quelle éducation a l’époque de la mondialisation”
-
Education sans frontières”- stage de formation des animateurs européens – Păltiniş
Projet Mesure 5 - Formation: “Médiation Interculturelle”.
Coloque international - Le droit aux vacances des jeunes européens” - Marly de Roi
Comenius - Energiile viitorului, planeta de mâine – 2003-2006; ţări partenere: Spania,
Franţa, Italia, Belgia, Guadelupa
Comenius- Scolarizarea copiilor cu nevoi speciale - 2008 -2010; ţări partenere:
Franţa, Germania, Italia
Câteva exemple concrete de activităţi desfăşurate în cadrul asociaţiei
"CREAZA INOVEAZA si COOPEREAZA"-
Activitatea 1
Jocuri de ‚SPARGEREA GHETII” . -S.G
„Mingea imaginară”
2.Jocuri de cunoastere si omogenizare a grupului -- J.C.O.G
„Strada”,”Bulgărele de zăpadă”
--Enumeraţi 3 lucruri pozitive care te caracterizează-AUTC
3.Jocuri de formarea a încrederii în parteneri - F.I.P.A.R
„Orbii”
4.Jocuri de expresie, reflectarea celuilalt, empatie - E.E.
‚OGLINDA”
-Interpretaţi cu ajutorul mişcării, gestului şi mimicii scena intâlnirii dintre
o vulpe si un iepure
Activităţi pe grupe de 3 copii
„TITLURI PENTRU O IMAGINE”
„SCRIETI NUMELE TUTUROR OBIECTELOR ROTUNDE CARE VA VIN IN MINTE”
Lucru frontal - lecturarea unei părţi din basmul popular LUCEFARUL DE SEARA SI LUCEAFARUL
DE ZI
Metoda de lucru: fiecare copil citeşte 3 rânduri [ D.Inteligentei interpersonale]
După terminarea lecturii , se alcătuiesc grupe de 3-4 copii care lucrează separat
6-10 minute astfel:
-O grupăenumeră personajele reţinute din lectură
-Alta face un mic rezumat a ceea ce s-a citit
-Alta enumeră ce invăţăminte sunt prezente in povestire
[ D.Inteligentei intrapersonale]
RECAPITULAREA VERBALA A ACTIVITATILOR DESFASURATE
Activitatea 2
1. S.G. ”Incurcate - descurcate” 3”I.S.V [inteligenţa spatial vizuală]
2. J.C.O.G Tehnica de prezentare in doi - se discută 4-6 minute şi fiecare realizează
un desen care să-l reprezinte pe celălalt-
3. Autocunoaştere -Individual - 3’ - 2 realizări de care eşti mândru AUTC
4.F.I.P.A.R, „ATENTIE-’’Tine-mă”................................4’
5.E.E. - TRAIREA SENZATIILOR - cald, frig, teamă, bucurie, nelinişte, simpatie,
curiozitate - animatorul spune o poveste
- Dezvoltarea inteligenţei corporal kinestezice-
prezentaţi câte doi convorbirea dintre zână si Pinocchio-
- Dezvoltarea inteligenţei interpersonale -
D.I.In
Câte doi prezentaţi sfaturi de bună purtare pentru Pinocchio pentru a nu mai avea
necazuri cu cei din jur si cu infăţişarea nasului său
6.D.I.C -„La ce ar folosi un borcan gol” - 3.MIN
‚-găseşte cele doua umbrele asemanatoare”- 2.min
-Alegeţi dintre A,B,C.-6 min. - Prezentarea unui tabel standard
Continuarea lecturării povestirii[2]
-se face rezumatul
Se prezintă personajele - fiecare îşi alege un personaj si improvizează interpretându-l
Se enumerăînvăţămintele
RECAPITULAREA VERBALA A ACTIVITATILOR
EVALUAREA ACTIVITATII
Activitatea 3
1. S.G [ice breaker] „clin d’oeil”,”.........[dezv.intelig.interpersonale]
2. O.G „la lune”.............
3. A.U.T.C Primele 3 dorinţe pe care le voi pune peştişorului auriu sunt..........[.inteligenta
intrapersonala]
4.’ E.E. „NI oui ni non”
5. D.I.C. folosind numai cercuri si dreptunghiuri desenaţi oameni
„ KIM- en boîte”-[dez.intelig.spaţial vizuale]
Captarea atenţiei- memorare si reproducere - 10 cuvinte
Soare, brad, verde, veselie, zăpadă, ski, copii, muzică, tren, frig
Crearea unei mici povestiri cu aceste cuvinte
[Dezv.Inteligenţei lingvistice]
6. Lecturarea povestirii’ „L. S. L. Z.’’
Se prezintă personajele - fiecare îşi alege un personaj si improvizează interpretându-l
Se enumeră învăţămintele
RECAPITULAREA VERBALA A ACTIVITATILOR
EVALUAREA ACTIVITATII